小(xiǎo)時(shí)候，我聽(tīng)爸爸媽媽說最多(duō)的一句話(huà)就是：“你(nǐ)不懂！長大(dà)之後你(nǐ)就明(míng)白了。”
以我五歲的智商，我把這句話(huà)翻譯為(wèi)：滾蛋。
我內(nèi)心是不服的，大(dà)人(rén)判斷一件事情的邏輯，難道(dào)就真的沒辦法給小(xiǎo)孩子解釋明(míng)白？一種被當成智障的屈辱感油然而生(shēng)。。。
這種事情在人(rén)生(shēng)中反複發生(shēng)，例如多(duō)年後，一個(gè)妹子淚眼婆娑地望着我說：你(nǐ)不懂！然後轉身消失在夕陽的餘晖下，那(nà)輛(liàng)瑪莎拉蒂裏。留下我默默地推着自行(xíng)車(chē)百思不得(de)姐。
多(duō)年後我才發現這個(gè)事實：你(nǐ)的朋友(yǒu)、親人(rén)、愛(ài)人(rén)、你(nǐ)所珍惜和(hé)依賴的人(rén)，當他說出“為(wèi)你(nǐ)好！”“你(nǐ)不懂！”“聽(tīng)我的！”的時(shí)候，多(duō)半是因為(wèi)沒辦法給出讓你(nǐ)理(lǐ)解和(hé)信服的解釋。
你(nǐ)看過《ET》嗎？兩個(gè)人(rén)之間(jiān)的交流，并不比人(rén)和(hé)一個(gè)外星人(rén)交流更簡單。你(nǐ)可(kě)以細品品。。。
然而我終究想說：
一萬句“我愛(ài)你(nǐ)”，不如一句“我懂你(nǐ)”。
試圖理(lǐ)解，是我們的本能。事實上(shàng)，理(lǐ)解一個(gè)人(rén)很(hěn)難；理(lǐ)解一個(gè)人(rén)工智能也很(hěn)難。
接下來(lái)的五分鍾，我們就來(lái)討(tǎo)論兩個(gè)科幻問題：
1、我們有(yǒu)沒有(yǒu)可(kě)能理(lǐ)解人(rén)工智能的每一個(gè)決定？
2、如果有(yǒu)，我們用什麽方法來(lái)理(lǐ)解人(rén)工智能？
邢新宇
邢新宇，就是今天的主咖了。這位賓州州立大(dà)學的教授，在和(hé)京東安全合作(zuò)，試着用算(suàn)法來(lái)解釋人(rén)工智能的每一個(gè)決策。（至于為(wèi)什麽是和(hé)京東安全合作(zuò)，看到後面你(nǐ)就明(míng)白了。）
Let's ROCK
1、我們真的可(kě)以“懂”人(rén)工智能嗎？
先糾正一下絕大(dà)部分人(rén)的誤區(qū)：
如果你(nǐ)覺得(de)，人(rén)們可(kě)以像理(lǐ)解“1+1=2”那(nà)樣理(lǐ)解人(rén)工智能所做(zuò)的每一個(gè)決策。那(nà)麽恭喜你(nǐ)，請(qǐng)關注淺黑(hēi)科技(jì)，明(míng)天繼續來(lái)打卡學習。
事實上(shàng)，人(rén)工智能的絕大(dà)部分決策，人(rén)是不能理(lǐ)解的。哪怕是制(zhì)造他們的科學家(jiā)——這些(xiē)人(rén)工智能的“爸爸媽媽”也不能理(lǐ)解。
你(nǐ)可(kě)能會(huì)說，納尼？人(rén)造出來(lái)的東西，自己怎麽會(huì)不理(lǐ)解？
舉個(gè)例子，當年我們的祖先發明(míng)鑽木取火(huǒ)的時(shí)候，他們其實并不懂燃燒的原理(lǐ)。先使用，後理(lǐ)解，這本就是我們認識世界的規律。
舉一個(gè)大(dà)多(duō)數(shù)人(rén)都知道(dào)的例子：
阿法狗，這個(gè)最著名的人(rén)工智能圍棋大(dà)師(shī)。
在具體(tǐ)的對弈中，科學家(jiā)爸爸隻為(wèi)它設定了目标——赢得(de)比賽，卻根本沒有(yǒu)規定阿法狗必須按照人(rén)類的套路來(lái)落子。當然也正是因為(wèi)如此，它才有(yǒu)可(kě)能“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，完虐柯潔大(dà)棋渣。
人(rén)工智能的決策過程，就像這個(gè)漢子畫(huà)畫(huà)一樣，全程旁觀者都會(huì)感到“莫名其妙”，直到最後一秒(miǎo)絕殺，你(nǐ)才會(huì)恍然大(dà)悟。
OK，誤區(qū)糾正完畢，結論是：
從某個(gè)角度看，人(rén)工智能的水(shuǐ)平已經超過人(rén)腦(nǎo)太多(duō)，如何理(lǐ)解人(rén)工智能（AI），其實是個(gè)國際難題。
如果隻是用 AI 下個(gè)棋，不理(lǐ)解也就不理(lǐ)解了。但(dàn)是，AI 可(kě)是越來(lái)越普及，這個(gè)我們無法理(lǐ)解的東西開(kāi)始圍繞在生(shēng)活中，就像一個(gè)朋友(yǒu)，他永遠戴着面具和(hé)你(nǐ)說話(huà)，想想就讓人(rén)頭皮發麻。
